Oni su u saopštenju naveli da je prosječan broj bodova na ovogodišnjem testu iz srpskog jezika i jezika nacionalnih manjina iznosio 10,67 poena, što je za 0,88 poena manje nego prethodne školske godine.
Iz Foruma ocjenjuju da ovakav pad rezultata ne smije biti ignorisan i da je neophodno otvoreno govoriti o uzrocima lošijih postignuća učenika.
„Direktori škola, nadležne službe, nastavnici i Ministarstvo prosvete moraju se zapitati zbog čega rezultati iz godine u godinu pokazuju zabrinjavajuće trendove“, navodi se u saopštenju.
Posebno ističu da se u obrazovnom procesu nedovoljno insistira na razmišljanju, kritičkom promišljanju i razvoju funkcionalne pismenosti učenika. Kako navode, ukoliko učenici tokom školovanja ostvaruju visoke ocjene, a na završnim ispitima pokazuju niži nivo znanja, potrebno je preispitati i sadržaj nastave i način provjere znanja.
Forum ukazuje i na potrebu usaglašavanja kriterijuma ocjenjivanja među školama, kao i na mogućnost uvođenja dodatnih provjera znanja na nivou stručnih vijeća kako bi vrednovanje učeničkih postignuća bilo objektivnije.
U saopštenju se postavlja i pitanje takozvane „inflacije“ odličnih ocjena, odnosno mogućeg nesklada između školskih uspjeha i rezultata na standardizovanim testovima.
„Kada obrazovni sistem beleži ovakve rezultate, neko mora da preuzme odgovornost“, poručuju iz Foruma, naglašavajući da je neophodno utvrditi gdje nastaju propusti i preduzeti konkretne mjere za unapređenje kvaliteta nastave i objektivnosti ocjenjivanja.
Zaključuju da cilj obrazovnog sistema ne smije biti samo zadovoljstvo svih učesnika, već kvalitetno obrazovanje i znanje koje će učenicima omogućiti uspješno dalje školovanje i život.
